童卫工程走进贵州，“幸福课”首次纳入儿童青少年生命安全教育

　　中新网11月16日电 儿童青少年心理健康已成为全球面临的重大公共卫生问题。10月28日，由缘梦基金《等着我》栏目设立的童卫工程，在遵义市文化小学举行贵州站启动仪式。除了向遵义市中小学推广防拐骗、防性侵、防校园欺凌的儿童安全课程外，首次增加儿童青少年心理辅导类课程，将国内首门针对儿童青少年心理素质教育的《有道幸福课》纳入进来，并向遵义市教育局捐赠10万份《有道幸福课》。

　　今年9月，网易有道精品课联合清华积极心理学彭凯平教授团队推出专门面向中国儿童青少年心理素养教育的《有道幸福课》。一经发布，课程品质收获口碑。国家教育部主管的《中国教育报》发表社论《幸福也是育人目标》，肯定课程“对于帮助家长引导孩子正确认识情绪、管理情绪具有积极意义。”

　　“今天，儿童青少年的心理健康已成为我国日益突出的社会问题。童卫工程将《有道幸福课》纳入进来，是希望关注、改善儿童青少年的心理健康问题，提升当代孩子的幸福力，童卫工程项目负责人表示。

　　儿童青少年的心理素质教育缺乏

　　联合国儿童基金会和世界卫生组织在2019年11月联合发布的数据，全球大约每五个青少年中，就有一个正在遭受心理健康问题的困扰。“很多国家虽然富有，但本国儿童在这些方面的得分却不高”，联合国儿童基金会相关负责人表示，“自杀、苦恼、霸凌、肥胖以及社会和学业技能差，已经成为这些国家儿童的共同特征。”

遵义市文化小学二年级的学生正在表演自己生气时的表情

　　在举行童卫工程启动仪式的遵义市文化小学，二年级师生现场体验了一堂幸福课。《有道幸福课》的花花老师走出线上屏幕，站在学生中，通过乐乐、忧忧、厌厌、怒怒、怕怕五个代表情绪的动画人物，引导学生去认识情绪，分享自己生活中表达情绪的方式，并教导学生情绪没有好坏之分，认识情绪是为了表达情绪。

　　“学校每周都会给学生安排一节心理辅导课，但受条件限制，大多是正科老师兼职去教。目前使用的是一本订购的教材，老师们也会从网上获取一些自己判断对学生有用的材料，但整体说来教辅内容还不成体系。”

　　“现在的生活条件好了，父母溺爱、隔辈溺爱的问题其实很严重。今天这节课让学生去认识、表达、控制情绪，给他们正确的引导。这套课对我们现在的心理课很有帮助，希望这个课程体系可以分年级制作成对应的教材，帮助我们的教学目标更清晰。”遵义市文化小学心理课负责人王老师跟花花老师讨论。

　　不是生病了才看医生，幸福教育是基础教育

　　“我的孩子生活挺幸福的，怎么会抑郁？”这是目前很多家长的心态。有关报告显示，家庭原因、同伴关系、学习压力是目前儿童青少年心理问题的几大诱因。

　　追究根源，很大程度上是因为家长过于看重学业，忽视对孩子的心理健康的关注。此外，在中小学校的素质教育中，缺乏心理素养知识类课程，与具体学科老师相比，心理课老师更是非常缺乏。

　　传统心理素质教育工作是以对问题学生的咨询治疗和危机事件的应急干预为主，充当被动的“消防员”角色。但经济参考报曾调研称，我国有心理健康问题的儿童青少年约3000万人，而专门的儿童精神科医生很少，可能不足500人。

　　今天，高校已经注重构建心理素质教育教学体系。基于“积极心理学”的心理素养课在哈佛大学、清华大学等全球顶尖大学里并不罕见，但针对儿童青少年的心理素质课目前却很少。

　　《有道幸福课》就是一门基于“积极心理学”的基础的心理素质课，它的教育理念不是生病了才看医生，而是从小教孩子正视自身，积极地去看待这个世界。

　　据调查，网易有道精品课教研团队自2019年底联合清华大学积极心理学彭凯平教授团队开始研发。根据不同学龄的学生，《有道幸福课》目前设计了两款产品：面向3-9岁少儿群体的是一款AI互动课程《少儿幸福课》，共包含“认识情绪”、“管理愤怒”、“表达情绪”等16个主题课程；面向中学生群体的是一款音频课程《有道幸福课•听我说》，每周六晚21点持续更新，目前已上线“想自律？先从心底问问自己”、“微妙的人际关系：学会独处”等8个主题课程。