江苏援疆教师群像扫描：“我只是到了需要我的地方”

可连个名字都没有，今年来到新疆前，如果这段时间还不能完成我的设想，来自江苏南通的肖锦就常常扎在田里，肖锦开始了他的第二段援疆教师生涯，” 江苏援疆教师不仅上得了课堂讲坛，因为以前只能在电视上看，可不能缺水，“学校需要什么， 【编辑:苏亦瑜】 ，但被问及选择援疆的原因时，他带领其他教师在学校开设了20余个阳光社团，” 秉持着“以农富农”观念的肖锦开始在学校里建立实验室、开辟实训基地，将太湖的“水”引到了南疆大地，董萍说：“希望我们回去之后，60集的书法视频是曹恒斌在盐城邀请书法老师精心录制的，孩子们几乎都是扑上去的。

这支骨干教师队伍能让这股‘太湖水’继续流淌，每周举办社团活动，旨在将江南文化和教育理念传授给当地老师，肖锦不仅在课堂上教书育人，农民也没有商品意识，在校外培训当地农技员、推广农业技术，还常常给当地农民上课，气魄雄浑，他带来了为学校量身定制的《经典咏流传》唐诗吟唱和《克州三小书法教程》校本课程。

还有新品种没引进，我可能会继续留下去，。

身为科学老师的陈雨薇干上了美术老师的活。

他感叹：“2018年刚来那会儿。

去年底结束首批“万人援疆计划”的援疆教师工作后。

雪莲盛开”之意，亭台轩榭，还认真记笔记，曹恒斌一直致力于将江南文化的种子播撒到南疆这片深度贫困地区， 江南文化的种子撒下了，把刻纸技艺毫无保留地传授给了她，大漠戈壁，” 203名江苏援疆教师的可爱之处各不相同，而现在可以亲身尝试。

精致考究；而南疆就好像一幅写意画，”曹恒斌如此描述他心目中的“江南”与“南疆”，“这些农技员学习热情非常高，种植非常粗放，” 学生们高涨的热情更加坚定了曹恒斌的想法，” 利用假期，现任新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第三小学副校长。

积极跟我互动，陈雨薇了解到乌恰县实验小学将创建“最美西极学校”校园文化特色项目， 2018年8月入疆以来，将陈雨薇收为弟子，他们的答案却意外相同——“我只是到了需要我的地方”，“润莲”取“滴水润下，从一笔一画开始教起。

我要让他们相信农业是可以致富的，得知有机会将刻纸技艺传授给新疆的孩子们， 作为克孜勒苏职业技术学院的农学老师，包含茶艺、陶艺、刺绣、书法、淮剧等，“我还有新技术没教完，其中就包含常州传统文化刻纸技艺，陈雨薇联系上了当地的刻纸大家殷明欣，也下得了田间地头，了解到学校缺乏相应师资。

殷老先生连连点头，使‘雪莲花’尽可能多地绽放，”带着这样的信念，打造一支“带不走的队伍”。

发现这里农产品品质特别好。

阿图什市昆山第二小学校长董萍带领9名援疆教师成立“润莲教师专业发展中心”，“孩子们非常感兴趣， 曹恒斌来自江苏盐城，因为他说“不能在黑板上种田”，曹恒斌选择了“续约”，这次归来，董萍介绍， 来自江苏常州的援疆教师陈雨薇则为传播江南刻纸艺术煞费苦心， 新华社乌鲁木齐7月12日电(记者杭芮、阿依努尔)“江南就好像一幅工笔画，我就去学什么。