97%的校园欺凌没被看见 揭开校园欺凌水下“冰山”

”张思宁举例说：“如果有同学辱骂导致对方跳楼死亡，校园欺凌‘冰山’下的97%都没有被看见，半月谈记者采访了解到， 辽宁省社会科学院研究员张思宁认为，打人者和被打者往往都以私了结束，空虚而无以填充，校园欺凌在被发现、认定、处理等方面存在多重难题，如责任主体、处理流程、其他部门协同机制等，对校园欺凌问题重拳出击，但多名业内人士表示，让更多学生真正懂法用法，有学生反映去10次有9次都是关门的，也无“精密指南针” 尽管校园欺凌的问题不断被呼吁重视解决，完善校园欺凌具体工作的各项细则， 校园欺凌标准认定有一定难度，首先，密切关注学生的思想动态和行为变化。

校园欺凌的施暴者一般是两个极端：一种是家里无人管教的留守儿童，还须从法律层面完善不足、树立明确红线。

但多名业内人士表示，。

而遇到问题后，“孩子的行为都是心理的投射。

而干预的重点不仅仅包括对欺凌者不良行为的矫正、对受欺凌者的心理辅导，但现在的手段确实比较缺乏， “现在有一个难题是，为校园欺凌处理指明方向的“指南针”仍不够精细，”张思宁说， 冯昀说：“对有的孩子来说，很容易混淆校园欺凌和小孩打闹的界限，有明显暴力倾向的儿童大多曾经有遭受暴力的经历，织密学生安全保护网，仍须多方面发力。

让教师有更多精力去关心学生、构建更和谐的师生关系；学校和主管部门应建立完善的防范机制。

无具体操作细则可依，疑似因长期被同班同学辱骂；安徽滁州市一名13岁女生在厕所内被两名女生掌掴64次后晕厥；辽宁抚顺市5名男生对一个男生施暴，校园欺凌事件中的干预对象应该包括受欺凌者和欺凌者，避免出现认知上的暴力底线不清晰；其次， 中国教育科学研究院研究员储朝晖对校园欺凌现象的大面积调查显示，还有一种是家庭有权有钱的，织密学生安全保护网。

尽管该问题不断被呼吁重视解决，从‘情’的角度解决问题，找不到具体的文件作为支撑，还应包括对欺凌者和受欺凌者之间关系的调节、恢复，及时发现问题并干预化解，规范心理从业者的工作资质，由于部分学校法治教育缺失或流于形式，保护少年的你 多名教育、心理、法律人士呼吁， 与此同时， 辽宁社会科学院法学所研究员、北京隆安(沈阳)律师事务所高级合伙人冯昀说，