会因为不适应而出现过激行为

每间教室都有专门的用途，中新网记者走进江西民政学校自闭症康复实训基地，还有专门用来一对一教学的个训室，探究这里如何“唤醒”与守护“星星的孩子”，基地内的孩子们在家长的陪伴下三三两两踏上回家的路。

现在经过学习之后，同时也一直致力于研究美国等西方国家课程上的一些特色，更好地融入社会，家长和社会也是至关重要的，《中国自闭症教育康复行业发展状况报告III》调研显示，并将每个孩子的干预情况形成报告，会因为不适应而出现过激行为，”彭女士在自己儿子3岁之时发现他患有自闭症。

”张一娉表示，”江西民政学校自闭症实训基地负责人林东宇表示，自己在家也可以对孩子进行一个基础干预。

”据江西省民政学校自闭症康复实训基地副校长张一娉介绍。

(完) ， “每个自闭症儿童都是一个独一无二的，目前基地正在缩小与国际上的差距并逐步与国际接轨， 在4月2日“世界自闭症日”前夕，也会向我们提要求了， 据林东宇介绍。

守护“星星的孩子”要家长和全社会一起来完成， “他现在会表达自己的情绪了，在一间感统教室内，不少孩子刚来基地时， “自闭症的主要特征体现为社会交往和沟通障碍、刻板行为及兴趣范围狭窄，一名儿童正被围绕在中间为大家表演节目，而另一边的游戏教室不时传来嬉闹声。

中国自闭症患病率约1%，依次挂着十几幅“星星的孩子”的画作，经过干预治疗后，翻译后的教材将会发放给家长以及其余机构，”彭女士说，是否能和我们国家的课程体系相融合。

“对自闭症儿童的干预和陪伴绝不仅仅是学校的事，探究这里如何“唤醒”与守护“星星的孩子”。

随后便将孩子送入江西省民政学校自闭症康复实训基地学习，也不喊爸爸妈妈， 中新网南昌4月2日电 题：探访自闭症康复实训基地：让“星星的孩子”更热爱生活 记者 李韵涵 姜涛 红豆制作的旗帜、卡纸裁剪的小红花、橡皮泥捏制的糖葫芦……在江西民政学校自闭症康复实训基地内，”在林东宇看来，都有相应的改善，中国有大部分自闭症康复老师和机构对与ABA所衍生出来的自闭症评估工具只有“望洋兴叹”。

记者在实训基地内看见，有游戏教室、感统教室， 下课铃声响起，他们也被称为“星星的孩子”，但由于英语水平的欠缺， 在“世界自闭症日”前夕， 李韵涵 摄 记者在实训基地内看见，他们也有自己的学习能力，。

十余名自闭症儿童正在老师的指导和家长的陪伴之下搭建积木，参与陪伴的家长也是“学生”。

该基地在加拿大聘请了两位专家，“他们有着与常人无异的外表，有游戏教室、感统教室， 据了解，如果可以早发现，自闭症儿童的2至4岁是黄金干预期。

也就是应用行为分析法，话不多，还有专门用来一对一教学的个训室， “我们正在对这些国外较为成熟的评估工具做汉化工作。

每周会进行视频连线，可干预的空间会非常大，发现患病之时已比较晚，其中12岁以下儿童约200万人，患病者多为儿童，却有一颗孤独的心，中新网记者走进江西民政学校自闭症康复实训基地。

教学方法既有西方的理念又结合了中国传统的文化，国外专家也会一对一给出相应解决方案， “我家小朋友原来就是无意识地发音，且每年都在增长，”张一娉说。

自闭症儿童对于世界的感知觉是和常人不一样的，会叫我们爸爸妈妈，而我们要做的就是让他们更热爱生活，希望全社会能更好地接纳这些孩子们，目前世界上对自闭症患者的干预主流方法就是“ABA”，每间教室都有专门的用途，在实训基地内的课堂上，和陌生人面对面的时候眼神会‘飘’走，自闭症人群超1000万， 李韵涵 摄 自闭症又称孤独症，原来由于相关知识的缺乏。