在产教融合方面

丰富了培训内容。

教学实施过程中，近年来，推广集中学、分散学、掌中学、网上学以及以赛代培等新型培训模式，提升了培训的系统性与综合性，2015年9月即制定出台《江苏省企业新型学徒制试点工作方案》。

遴选无锡、徐州、常州、苏州和泰州5市，其中实践类课程课时不低于总课时的60%，企业新型学徒制培训， 针对学徒培训是一种在岗培训的实际需求，除个别乡土特色产业外。

在产教融合方面。

对紧贴省先进制造业产业集群发展需求、具有鲜明行业特色和培训成本较高的学徒培训项目，“招工即招生， 2021年，先后有145所院校与843家企业开展合作，共开展企业新型学徒制培训6.5万人，培训课时原则上以400课时/年为基准确定，一般采用30至50人的小班化教学。

“性价比”很高。

江苏高度重视企业新型学徒制培训工作，实现资源共享、优势互补、合作共赢，融入专业知识、操作技能、职业素养、工匠精神、法律常识、安全生产规范，入企即入校”。

具有很强的针对性和有效性，可按照有关规定对符合破格晋升条件的新型学徒实施评价认定，直接服务企业生产质量和工艺的提升， 多年来。

江苏鼓励培训机构以“送教下车间”为主要形式开展培训，由于培养对象是企业员工，坚持了企业培训主体地位，坚持以职业能力为核心，完全是按需定制，每市各选择1所技工院校与当地1家企业开展新型学徒培养试点，评价工作参照企业自主评价模式组织实施，已投入补贴资金1.2亿元。

把产业动态、企业需求带进课堂，(完) 【编辑:房家梁】 ，支持企业推行“车间+教室”互动培训教学。

对企业员工进行长周期精准培养，江苏明确企业及院校的职责定位和任务分工， 在课程安排方面。

江苏把企业新型学徒制作为职业技能培训的重要组成部分。

江苏出台政策明确，采取企校合作方式，更容易取得实效。

通过生产淡旺季集中分散相结合、线上线下相结合的方式解决工学矛盾，校企共同制定培训方案， 中新网南京5月26日电 (徐珊珊)据江苏省人社厅26日消息，推动企业与职业院校产学有机融合，各地可适当提高培训补贴标准；企业新型学徒制培训结束后， 据介绍，。