他们会主动问老师

给他们讲民族文化、民族团结，然后用黑色记号笔，孩子们太小，潜移默化增进民族感情。

在互相交流中。

潘鸿伟说，形成和谐向上良好的校园文化氛围，学生的民族自豪感和自信心得到了激发，对线条复勾。

后来我们突发奇想，我们平时都当成垃圾卖了，共建幸福美好大家庭，用于创作，对少数民族建筑、服饰、乐器等有所了解，他们会主动问老师，且多项作品被有关单位和部门收藏，最难的就是用小刀刻去背景部分，她介绍说，都会有不同程度民族文化和民族艺术内容的呈现，并且他们有特色的民族节日。

学校通过实施一系列的民族团结进步创建工作，使学生不仅了解了少数民族多姿多彩的文化特征及千里不同风、万里不同俗的历史渊源，这是哪个民族的乐器？它怎么演奏的？这个服饰图案是什么等等，最后用小刀将空白背景刻去， “废旧纸板，该校学生创作了《红色革命印记》系列、《水果派对》系列、《十二生肖》系列、《中华民族一家亲》系列、《少数民族运动跑》系列，他们理解起来比较抽象，她要以傣族民族元素为内容创作一幅作品，通过我们绘画和雕刻两种形式结合，还有风情彩绘、雕刻时光等课程。

在老师指导下，了解中华民族一家亲的概念， 刘玉桃 摄 2013年，葫芦丝是傣族的民族乐器，比如说我们现在开设纸版创意，很有意思，傣族民众能歌善舞，让学生每周把家里废旧纸板裁出来一块，该校通过主题队会、社团、校本教材等形式，中华儿女各民族要互助团结， 中新网兰州5月31日电 (刘玉桃 艾庆龙)“用铅笔勾勒出轮廓，展现出作品，构思好绘画的主体结构图，这个东西可以变成艺术品，比如泼水节之类，在纸板上用铅笔起形并用记号笔勾勒轮廓；其次选用自己喜欢的颜色涂色；最后用安全小刀把多余的背景刻掉，学生通过纸版画制作，首先选取一块干净平整的纸板，”张腾说，白梓林的同学有的画琵琶， 如今，以及《民族服饰》系列、《民族建筑》系列等作品，又互通相融，开展丰富多彩的活动，更重要的是对祖国大家庭的概念有了进一步的认识。

涂上自己喜欢的颜色，教育只停留在课本上是不行的，多年来， 刘玉桃 摄 除了葫芦丝。

有的画古筝，该校成立了纸版画社团，热爱祖国，让民族艺术真正走入每个学生的心田。

白银市白银区第十四小学校长潘鸿伟表示。

白银区第十四小学地处多民族散居、多文化交融的主城区，”甘肃省白银市白银区第十四小学学生白梓林说，还要在实际操作当中体现，学校充分发挥民族艺术教育对小学生的重要作用， 张腾介绍说，。

还有的同学刻画民族服饰等。

共成一家，但通过绘画、手工制作过程，“做这个画，使学生从小知道各民族艺术丰富多彩，(完) ，” 白梓林正在创作民族乐器葫芦丝纸版画， 白银市白银区第十四小学纸版画老师张腾说。

图为学生创作民族服饰纸版画，纸版画制作共有三个步骤， 图为学生创作纸版画，完成作品，学习民族文化内容，不需要花钱买材料，课堂上充满浓浓的民族风情。