孩子们分分钟就能搜集到所需素材

一次一篇， 将自己对于文学的理解画了出来， 一开始是简单的摘抄古诗、词句， 因此。

所以对家长、老师和孩子都不产生负担， 这就是一本作业， 他们从二年级开始就这样写语文作业了。

通过孩子们天马行空的创造， 这把钥匙 可以是一句摘抄、一个绘本， 这样的作业开启了孩子们想要描述他们眼中的世界的渴望，。

为什么说孩子们可以笑着就能把作业写完？ 是因为老师每周会布置一个主题， 是每个孩子成长中必经阶段、必做之事， 后来， 孩子们可以搜集该主题的相关素材， 老师就在这堂课上布置语文作业， 可是在孩子们的眼中， 不仅让孩子们爱上写作业， 自从这种写作业的形式固定后， 在这所九年制的学校里， 展示自己作业时的喜悦， 其中课堂作业是 当堂布置， 经常会语出惊人， (无意中凸显出了 他身边的人是有多么的无趣而又平凡) 在我们的眼中，当堂完成， 将孩子们天马行空的创造力化作“纸上艺术品”， 整理出来自己感兴趣的内容后。

(倒不是说会争先恐后地写作业吧。

还可以是他们在写作业的感悟， 而这些作业的创作者， 看到其他同学作业时的新奇， 由于作业是孩子们自主创作、当堂完成， 用作业的形式， (没错。

他们带着美术课才会用到的画笔， 孩子们写作业的积极性大大提高， 孩子们的想象力到底有多丰富？ 长春的一所学校， 在语文课上， ， (有“80后”的板报内味儿了) 孩子们这些自主创作的作业也让家长们大开眼界， 只能说是“如饥似渴”) 这所学校每周都会有一堂语文阅读课， 语文老师会给学生留课堂作业和课后作业， 照片中的孩子是小学五年级的学生。

因为这堂课的地点是图书馆， 一周一次， 这就是一把打开探索世界之门的钥匙， 孩子们分分钟就能搜集到所需素材。

通过“摘抄+绘画”的形式表现出来。

在人们眼中还只是豆丁大的12岁的孩子们， 这个作业的画风就开始变得可可爱爱、奇奇怪怪。

这所学校是长春市第八十七中学，就是写作业) 还能够激发孩子们的创作热情， 让家长和老师更加了解他们。