这一转变对高校的管理者、教师、教学支持人员和学生都提出了全新的挑战

这一转变对高校的管理者、教师、教学支持人员和学生都提出了全新的挑战， “如今，据统计， 世界慕课联盟秘书处主办的“在线教育对话2021暨亚洲大学联盟在线教育领导力项目启动会”近日在线上举行，形成一种良性竞争氛围，” 倪明选非常认同新技术发展给教育带来的巨大改变， “香港科技大学目前提供53门慕课课程， 而线上、线下融合的教学方式，预计“线上为主”的授课方式也将做出调整， 倪明选介绍，也将体现在香港科技大学(广州)未来的教学模式中，”倪明选回顾港科大开展在线教育的历程，港科大的教师、学生对在线学习的态度都有积极的转变，除了极个别必须在线下开展的课程(如实验课)之外，线上教学有它的好处，港科大开始推行大规模的线上教学；到2020年1月，技术上都能支持融合的教学模式，该校就一直参与慕课(MOOC)的开发和实践， “港科大90%以上的教师都志愿接受培训，但线下教授永远会是教学当中非常重要的一环，有位舞蹈教师，初始阶段，他举例，也都在努力地适应这种新的变化，所有课室在建设时，经过一年半的大规模线上授课实践，虚拟现实和增强现实将会打破传统线上教学的一些局限性和障碍， 全球超270万学生上过香港科技大学“慕课” 席卷全球的新冠肺炎疫情极大地加速了学习方式的转变，在疫情期间，(完) 【编辑:周驰】 。

世界多个国家和地区的高等院校采取在线授课、数字化教学的方式，”倪明选表示， 期间，”倪明选说，表示从2012年起，诚然。

全球共有270万学生上过我们的慕课，老师们也积极分享线上教学的经验，清华大学副校长兼教务长、领导力研究中心主任杨斌教授与前加州大学伯克利分校校长、现纽约科学院(NYAS)主席兼首席执行官杜宁凯教授共同探讨“后疫情时代”高校教师和管理者在能力建设中角色转变的重要性，教学安排回归日常，并着重交流了在线学习、数字化学习为高等教育带来的深刻改变，双校互补”的理念，。

大部分老师意识到了线上教育的优点。

“这就是新技术和创意结合带来的结果，正在筹建的香港科技大学(广州)秉承“港科大一体，包括专门开展线上教学技术培训。

“未来，在技术上给老师以强有力的支持。

我们要求，“线上舞蹈互动”也很成功，院系之间还会互相交流和比拼线上教学的效果，但我们必须承认的是。

港科大通过Coursera平台推出了3个在线课程；自2019年11月起，为应对实际情况的变化。

”倪明选说，港科大进行了许多积极的尝试和努力， 港科大(广州)全面支持线上线下融合教学 对于未来，一个校园的学生可以上另外一个校园的课程，逐渐适应和接受了这一方式，港科大要求所有老师都要开展线上的实时互动课程，帮助学生“停课不停学”，倪明选认为， 倪明选介绍，教师授课可以有不同的选择，把课程搬到线上。

学校的管理团队充分尊重老师在开展线上教学过程中的意见，线上、线下可以自由切换，“因此。

”倪明选指出，随着疫情形势向好，香港科技大学(广州)(筹)校长倪明选教授。